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Archivos de la categoría ‘Educación’

Bellagaia

Publicado por Jordi Guzman en 18 agosto 2009


El vídeo de más abajo es una muestra de 5 minutos de una película de 45 minutos de nombre Bellagaia elaborado con datos obtenidos de diferentes satélites. Es una película pensada para proyectarse en una pantalla envolvente como las de los planetarios o los IMAX, de ahí que en algunas tomas la esfera terrestre este deformada. Las visualizaciones han sido creadas por software de SCISS  Uniview, con datos de la NASA y muestran la variabilidad de la capa de hielo en el ártico, el consumo de petroleo o los incendios en el Amazonas entre más cosas. La música es de Kenji Williams.

Vía Universe Today

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Publicado en 3D, Animaciones, Ciencia, Educación, Informática, Tecnología | 3 Comentarios »

La letra es el espejo del alma

Publicado por Jordi Guzman en 20 junio 2009


Cualquiera que en alguna ocasión se haya visto en la necesidad de corregir 300 exámenes habrá reparado en la enorme diversidad de las escrituras. Cada alumno tiene su particular modo de dibujar letras y palabras. Vence, en general, una grafía primitiva, fragmentada y difícil de leer, como si se hubiera escrito deprisa, aun cuando, si se observa a los examinandos, se constata que escriben con lentitud exasperante. Esta asombrosa diversidad es el resultado de una práctica cada vez más secundaria, frente al tecleo.
Nuestros abuelos recibían lecciones de caligrafía, y todavía en mi infancia mis amigos distinguían perfectamente si una niña era del Sagrado Corazón o del Jesús María solo con mirarle la letra. Eran modelos de disimulo, de ocultación, porque es ancestral la creencia de que en la escritura nos traicionamos. La caligrafía servía para encubrir nuestra parte siniestra. Todavía hoy el examen grafológico es decisivo para la elección de candidatos a trabajos comprometidos.
En uno de sus artículos de los años 30, escrito en Ibiza y quizá alucinado por una insolación germana, Walter Benjamin escribió que el poder de imitación de los mortales es su principal carácter. No solo imitamos a los animales y a los otros humanos, imitamos también los fenómenos naturales y la esfera celeste, por ejemplo con las danzas rituales o con los signos del zodiaco. Más tarde, imitamos el mundo mediante jeroglíficos. Y, finalmente, con la escritura, la cual representa el cosmos, pero también a quien está escribiendo. En la escritura, dice, aparece el retrato de la parte ciega de nuestra alma. Escribo una carta y desde el papel un rostro maléfico y amenazador me sonríe en forma de escrito: es mi parte opaca y latente. La he imitado disfrazada de alfabeto.
Añade Benjamin que precisamente por ir concentrándose nuestras imitaciones del mundo en la escritura, poco a poco ha ido desapareciendo la magia. Si su hipótesis es correcta, la desaparición de la escritura por efecto del tecleo traerá consigo un crecimiento exponencial de la magia.

Artículo publicado en El Periódico el 20 de junio, su autor es Félix De Azúa.

Publicado en Educación, Opinion | 1 comentario

Si perdiera la memoria ¡qué pureza!

Publicado por Jordi Guzman en 13 junio 2009


Este verso de Pere Gimferrer, verso que fuera famoso entre los estudiantes de hace treinta años, me ha venido a la memoria (ahí está el punto) tras escuchar la curiosa anécdota que me contaba un colega del departamento. Póngase en su lugar. Hablamos de estudiantes de arquitectura de cuarto curso. Unos gañanes. El profesor describe la construcción de las ermitas románicas y su notable riqueza técnica, se detiene un momento en la ornamentación y da unas someras explicaciones sobre la simbología del pantocrátor que preside el ara con rigor cejijunto. Señala al Cristo fiero y los adláteres.
A la salida se le aproxima un muchacho que, llevado por la curiosidad, le pregunta: «Oye, el Cristo ese del que hablabas, será el de los cristianos, ¿no?» Mi amigo, habituado a la ingenuidad juvenil y a su inocencia en materia de conocimientos, confirma la suposición del chaval («¡Ah, me lo imaginaba!», añade el chico) y luego, como para completar el asunto, le pregunta: «¿Y ya sabes en qué siglo nació?» El estudiante duda unos momentos y luego, con abierta franqueza, responde: «No, no lo sé, ¿en el siglo VII?»
Lo conmovedor de esta escena, que no es la más sintomática que hemos vivido este año, no reside en la ignorancia del muchacho, la cual debe ser atribuida a sus profesores, a sus padres y por encima de todo a los sucesivos ministros de Educación, sino en la sublime paz interior que ostenta. En efecto, situar el nacimiento de Cristo más o menos siete siglos después de muerto me parece algo sensacional. ¡Librarse de una vez y para siempre de toda la tradición occidental! ¡Carecer de historia, de conciencia temporal, de pasado, de referencias, de modelos! Se entiende, claro, la necesidad imperiosa de estas criaturas, su obsesión por conseguir una identidad y a poder ser una identidad colectiva que haga de la vida un desarrollo del botellón.
Porque, en efecto, no hay mayor pureza que la que se alcanza con la anulación de la memoria tras el paso por los sucesivos mataderos estatales del conocimiento. Una pureza, por así decirlo, aria.

Artículo publicado en El Periódico el 13 de junio, su autor es Félix De Azúa.

Publicado en Educación, Opinion, Periodismo | 4 Comentarios »

Grandioso éxito educativo

Publicado por Jordi Guzman en 11 abril 2009


Acabamos de cerrar los exámenes del primer cuatrimestre. Como cada año, los profesores tragamos saliva y ponemos notas estupendas. Un amigo me escribe muerto de risa. Dictó una pregunta tirada: “¿Crees que la obra de arte es intemporal?”. Viejo asunto que viene del siglo XVIII. Algunas respuestas: “En el panorama musical muchos grupos han recuperado éxitos pasados convertidos en hits en las listas más actuales. Es el caso de numerosas canciones del grupo Platero y Tú”. Otro: “Hemos de distinguir por intemporal si la obra original perdurará (físicamente) o si su significado es válido siempre, sea la época que sea. Después de hacer toda esta reflexión…”. Y otro: “En el garaje de mi casa hay una lona tapando un coche. Mi padre dice que este coche es una obra de arte, que es uno de los primeros que inventó la Seat y que por esto lo guarda con tanto amor. Dice que vale mucho dinero y que con el paso del tiempo valdrá mucho más. No estoy muy segura de si es o no una obra de arte, pero de lo que sí estoy segura es que sin el paso del tiempo y sin el contexto en que se creó, ahora tendría el garaje libre para hacer lo que quisiera.”
No son los peores, solo dan ese tono general de guardería infantil. Pero una alumna francesa de Erasmus escribe: “Como sugiere René Char: ‘Lo que viene a este mundo sin disturbarlo no merece ni atención ni desprecio’. Lo que significa que cualquier objeto o creación puede recibir una crítica si es portador de sentido. Si la creación produce interrogantes, entonces la imagen solo vale por las ideas que crea”. Y siguen dos folios escritos por un adulto. Lo habitual del Erasmus.
Parece como si el gran problema educativo de este país fuera el plan Bolonia. El plan Bolonia trata de integrar la universidad española en Europa, pero quizá no merezca la pena. Hace ya tantos siglos que no formamos parte de ese continente… El nuevo ministro de Educación, persona respetable y respetada, tendrá que decidirlo. ¿Quiere que alguna vez haya estudiantes europeos en España que no sean Erasmus? Pues comience por el bachillerato. No existe.

Artículo publicado en El Periódico el 11 de abril, su autor es Félix De Azúa.

Publicado en Educación, Opinion | 2 Comentarios »

 
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